Grundlagen des finanziellen Lebens spielerisch kennen lernen
Ganz wichtig: Sie müssen kein
Wirtschaftsexperte sein, um ihren Schülern eine finanzielle
Allgemeinbildung zu ermöglichen. Das Programm ist so konzipiert, dass
jeder Lehrer, unabhängig vom Fachbereich, seinen Unterricht so gestalten
kann, dass die Schüler Handlungskompetenzen im Umgang mit Geld
aufbauen.
Wir schlagen vor, das Programm zum Schuljahresanfang einzuführen. Setzen Sie das Programm mit folgenden einfachen Schritten um:
- Machen Sie sich mit dem Konzept vertraut und überlegen Sie, wie Sie das Programm konkret in ihrem individuellen Unterricht einbauen wollen. Wählen Sie aus, welche unserer Empfehlungen Sie genauso übernehmen können und welche eigenen Ideen sie hinzufügen wollen. Dazu gehören Zeitplanung, Listen mit Diensten, Bonusmöglichkeiten und Bußgelder und die Vorbereitung von einigen Materialien.
- Stellen Sie Ihren Schülern dann das Programm vor und rechnen Sie mit etwas Eingewöhnungszeit. Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen! Idealerweise informieren Sie auch die Eltern darüber, dass die Kinder in Ihrer Klasse in diesem Schuljahr eine finanzielle Grundbildung erhalten werden. Beantworten Sie aufkommende Fragen und verweisen Sie auf die Elternsektion unserer Homepage.
- Unterstützen Sie die Schüler und regen Sie den Aufbau von Fähigkeiten im Umgang mit Geld aktiv an. Die Schüler lernen hauptsächlich durch Erfahrung und die aktive Teilnahme am Programm, wie z.B. Verantwortung zu übernehmen (Jobs), zu sparen und sie üben Belohnungsaufschub.
Unsere Lernziele für die Klassen 9 und höher
- Die Beziehung eines Grundgehaltes + zusätzlich auf Wunsch einen Job innerhalb der Klasse übernehmen um mehr Geld zu verdienen.
- Geld einnehmen, sparen üben, ein Konto führen, auf Wunsch Kredite aufnehmen.
- Geld ausgeben/ Konsument sein: Rechnungen zahlen (Miete, Strom, Steuern, Bußgelder), Privilegien erwerben und nützliche Dinge erstehen (Auktionen).
- Die Erfahrung machen, dass jede Entscheidung Opportunitätskosten beinhaltet.
Effektives Klassenmanagement
Auch Sie als Lehrer profitieren, denn
das Programm ist so gestaltet, dass es Ihnen dabei hilft, die Klasse
effektiv zu führen. Es greifen besonders zwei Prinzipien des operanten
Konditionierens:
- Im Sinnes eines response-cost-Verfahrens wird ein positiver Verstärker (Klassengeld) entzogen, sobald unerwünschtes Verhalten des Schülers auftritt (Prinzip: Bußgeld).
- Durch das Bonusprogramm wird eine token economy hergestellt, die erwünschtes Verhalten verstärkt (Prinzip: Bonusgeld).
Hinweis: Ein ausgeglichenes Bankkonto ist entscheidender Bestandteil des Programms.